Escuelas secundarias en contextos indígenas: Entre lenguas, interculturalidad y proyectos comunitarios

Julieta BRISEÑO-ROA; Gabriela CZARNY KRISCHKAUTZKY

doi:10.32870/punto.v1i13.108

Autores/as

Julieta BRISEÑO-ROA https://orcid.org/0000-0003-0641-1567
Gabriela CZARNY KRISCHKAUTZKY https://orcid.org/0000-0002-7638-4229

DOI:

https://doi.org/10.32870/punto.v1i13.108

Palabras clave:

escuelas secundarias, educación inígena, educación intercultural, educación comunitaria, revalorización lingüística

Resumen

El presente artículo se enmarca en la discusión sobre el uso y reconocimiento de las lenguas indígenas en la educación básica, bajo el debate de lo que se denomina educación intercultural bilingüe dirigida a los pueblos indígenas. A través de información etnográfica surgida de estudios realizados en escuelas pertenecientes al sistema de educación secundaria general en el estado de Chiapas y en escuelas donde funcionan proyectos comunitarios en el estado de Oaxaca, se identifica el valor que tiene el uso de las lenguas indígenas dentro de la escuela para los y las jóvenes estudiantes. Al mismo tiempo, se muestran algunas de las expectativas de los padres y madres de familia sobre la escolarización de este nivel escolar, y se visibilizan algunas de las tensiones que enfrentan las y los docentes en estos procesos.

Biografía del autor/a

Julieta BRISEÑO-ROA

Doctora en Ciencias en la especialidad en Investigaciones Educativas por el Departamento de Investigaciones Educativas, Cinvestav. Es profesora-investigadora en el Centro de Investigaciones y Estudios Superiores en Antropología Social, sede CDMX, y profesora de asignatura en la Universidad Nacional Autónoma de México.

Gabriela CZARNY KRISCHKAUTZKY

Antropóloga por la Universidad Nacional de Rosario, Argentina. Maestra y doctora en Ciencias con especialidad en Investigaciones Educativas por el Departamento de Investigaciones Educativas, Cinvestav. Es profesora-investigadora en la Universidad Pedagógica Nacional, sede Ajusco; co-coordina el seminario Docencia Universitaria y Formación de Profesionales Indígenas. Retos para una Descolonización académica. www.fpei.upnvirtual.edu.mx-gczarny@upn.mx

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