La formación en investigación de estudiantes de psicología en una universidad pública de México
DOI:
https://doi.org/10.32870/punto.v1i4.29Palabras clave:
Formación en investigación, Perfil del profesor, Enseñanza-aprendizaje de habilidades de investigación, Práctica de investigaciónResumen
La presente investigación tiene como objetivo analizar cómo se da el proceso de enseñanza-aprendizaje de la investigación a nivel licenciatura en la Facultad de Psicología de la Universidad Autónoma de Querétaro. Para ello, se tomó como muestra a los estudiantes de quinto y séptimo semestres de la Licenciatura en Psicología y se empleó el método de estudio de caso, pero también se consideraron datos obtenidos previamente a través de grupos focales con estudiantes y entrevistas a profundidad con docentes de investigación. Los resultados dan cuenta de la importancia del profesor de investigación, de la práctica de investigación, de las dificultades que enfrentan los estudiantes y los docentes en el proceso de enseñanza-aprendizaje, entre otras cosas. Resalta la conveniencia de que el profesor de investigación sea investigador en activo y tenga experiencia en la práctica de la investigación.
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- 2022-05-09 (2)
- 2017-01-01 (1)
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