Actitudes ético-profesionales, clima de integridad y dilemas éticos en docentes universitarios: Un estudio convergente

Juan Miguel Salazar Partida; Mónica Márquez Pinedo; Fernanda Elizabeth  Ramírez Santos; Antonio Burgos García

doi:10.32870/punto.v12i23.317

Autores/as

Juan Miguel Salazar Partida Universidad de Guadalajara https://orcid.org/0000-0002-5743-1202
Mónica Márquez Pinedo Universidad de Guadalajara https://orcid.org/0000-0002-1785-0015
Fernanda Elizabeth Ramírez Santos Universidad de Guadalajara https://orcid.org/0000-0001-9957-6066
Antonio Burgos García Universidad de Granada https://orcid.org/0000-0003-0692-7803

DOI:

https://doi.org/10.32870/punto.v12i23.317

Palabras clave:

Ética profesional docente, actitudes ético-profesionales, clima institucional de integridad, dilemas éticos, educación superior

Resumen

Este estudio examinó las actitudes ético-profesionales del profesorado universitario y su vínculo con el climainstitucional de integridad y la experiencia reciente de dilemas éticos en una universidad regional mexicana. Con undiseño convergente, 156 docentes del CUNorte (Universidad de Guadalajara) respondieron la escala de Hirsch, dos indicadores institucionales (acciones y cultura) y una pregunta abierta sobre ética profesional. Se observaron actitudes altas (con mayor puntuación afectivo-emocional) y un clima de integridad moderado, más asociado a la cultura que a acciones específicas. Los dilemas se reportaron mayoritariamente como ocasionales, con variaciones por situación laboral y formación ética reciente. La ética se definió principalmente como valores y trato justo. Como aportación, se presenta un diagnóstico mixto centrado en profesorado; la principal limitación es el autoinforme, y la implicación es fortalecer cultura y acciones institucionales de integridad.

Biografía del autor/a

Juan Miguel Salazar Partida, Universidad de Guadalajara

Profesor de asignatura “B” en el Centro Universitario del Norte de la Universidad de Guadalajara, adscrito al Departamento de Bienestar y Desarrollo Sustentable. Actualmente curso el Doctorado en Ciencias de la Educación en la Universidad de Granada, España. He coordinado y participado en diversos proyectos de investigación en el ámbito de la educación media superior y superior, enfocados en la equidad educativa, las inteligencias múltiples y la descentralización de la educación. Mi trayectoria académica se complementa con experiencia en docencia, gestión educativa y participación cívica en procesos electorales. Mi labor se orienta al fortalecimiento de la formación educativa con pertinencia social en contextos rurales y multiculturales.

Mónica Márquez Pinedo, Universidad de Guadalajara

Profesora de tiempo completo Asociada “B” en el Centro Universitario del Norte de la Universidad de Guadalajara, adscrita al departamento de Productividad y Desarrollo Tecnológico. Actualmente curso el Doctorado en Ciencias de la Educación en la Universidad de Granada. Imparto docencia en las licenciaturas en Administración, Turismo, Agronegocios y Educación. Mis publicaciones abordan temas como la sostenibilidad, la calidad educativa y el emprendimiento social en contextos rurales. Mi labor académica se orienta a fortalecer el vínculo entre universidad y sociedad, promoviendo procesos formativos con pertinencia social y regional.

Fernanda Elizabeth Ramírez Santos, Universidad de Guadalajara

Fernanda Ramírez Santos, profesora investigadora del Centro Universitario del Norte de la Universidad de Guadalajara. Es integrante del cuerpo académico Educación, Lenguaje y Comunicación. Sus áreas de investigación se centran en la deontología periodística, la responsabilidad social de los medios, así como la intervención mediática en situaciones de crisis y emergencias.

Antonio Burgos García, Universidad de Granada

Profesor Titular de Universidad en el Departamento de Didáctica y Organización Escolar de la Facultad de Ciencias de la Educación (Universidad de Granada). Mis líneas de investigación son: Formación del profesorado, Desarrollo profesional docente, Sostenibilidad y responsabilidad social, Liderazgo educativo, Formación y desarrollo sostenible. La docencia que imparto está vinculada a la formación inicial del profesorado de primaria e infantil y en posgrado relacionado con la seguridad y salud laboral docente y la planificación/programación de la docencia universitaria. Finalmente, las publicaciones generadas en artículos, libros y capítulos de libro se encuentran en revistas indexadas en JCR (Web of Science) y SJR (Scopus).

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