Caamaño Tomás, A. (2022). El componente inferencial en la enseñanza de la lectura: el caso de los programas de lectura de la Universidad Autónoma Metropolitana, Azcapotzalco. Punto Cunorte, 1(9), 193–218. https://doi.org/10.32870/punto.v1i9.76 (Original work published 1 de julio de 2019)