«El componente inferencial en la enseñanza de la lectura: el caso de los programas de lectura de la Universidad Autónoma Metropolitana, Azcapotzalco». 2019. Punto Cunorte, vol. 5, n.º 9, febrero de 2022, pp. 193-18, https://doi.org/10.32870/punto.v1i9.76.