“El componente inferencial en la enseñanza de la lectura: el caso de los programas de lectura de la Universidad Autónoma Metropolitana, Azcapotzalco”. 2019. Punto Cunorte, vol. 5, nº 9, fevereiro de 2022, p. 193-18, https://doi.org/10.32870/punto.v1i9.76.