La educación y la enseñanza en el desplazamiento de las lenguas subordinadas

Alejandro de la Mora Ochoa

doi:10.32870/punto.v1i9.74

Autores/as

Alejandro de la Mora Ochoa Universidad Nacional Autónoma de México

DOI:

https://doi.org/10.32870/punto.v1i9.74

Palabras clave:

Lenguas en contacto, Escuela, Lengua ordinaria, Mazateco

Resumen

Este trabajo busca demostrar, mediante el análisis de un caso específico, la influencia que representa la escuela para desplazar las lenguas subordinadas, en una situación de contacto entre lenguas. La primera parte se dedica a fundamentar teórica e históricamente las actitudes de menosprecio hacia las lenguas subordinadas. En la segunda parte se documenta este hecho en el nivel prosódico, contrastándose la entonación del español de la Ciudad de México con el mazateco de Jalapa de Díaz, Oaxaca, México. Mediante un extractor de tonos se evidencia que el español afecta los niveles más íntimos de la comunicación lingüística. El estudio aporta evidencias que constituyen un acercamiento poco frecuente en este tipo de situaciones de lenguas en contacto.

Biografía del autor/a

Alejandro de la Mora Ochoa, Universidad Nacional Autónoma de México

Profesor e investigador titular C en la Licenciatura en Sociología de la Universidad Autónoma Metropolitana, Xochimilco, México. En la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad Nacional Autónoma de México imparte los seminarios de Sociología del Lenguaje, Psicología del Lenguaje, y Lenguaje y Cerebro. Coordina el Seminario de Lenguas Otomangues.

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