Convocatoria 23 Ethos docente e integridad académica: diagnósticos, intervenciones y políticas para la formación docente | julio - diciembre 2026

Coordinadoras:

Adira Monserrat Fierro Villa, Profesora e Investigadora de Tiempo Completo del Centro Universitario del Norte, Universidad de Guadalajara. ORCID: https://orcid.org/0000-0003-1501-0087e-mail: monserrat.villa@cunorte.udg.mx
María Purificación Pérez García, Catedrática de Universidad, Facultad de Ciencias de la Educación, Universidad de Granada. ORCID: https://orcid.org/0000-0002-0697-9876 e-mail: mpperez@ugr.es
Mónica Márquez Pinedo, Profesora e Investigadora de Tiempo Completo del Centro Universitario del Norte, Universidad de Guadalajara. ORCID: https://orcid.org/0000-0002-1785-0015e-mail: monicamp@cunorte.udg.mx

Convocatoria:

La Revista Punto Cunorte (e-ISSN 2594-1852), publicación científica del Centro Universitario del Norte de la Universidad de Guadalajara, invita a investigadoras/es, profesoras/es, especialistas y equipos de investigación a enviar contribuciones para su Número 23, correspondiente al periodo julio–diciembre de 2026.

Este número temático se dedica a explorar, analizar y debatir sobre el ethos docente y la integridad académica en la Educación Superior, con especial énfasis en los procesos de formación docente, tanto en la formación inicial y continua como en su desarrollo profesional. En este marco, el número convoca trabajos que aborden la ética profesional del profesorado y alumnado universitario y su impacto en la práctica educativa, mediante aproximaciones teóricas, metodológicas y empíricas que permitan comprender, analizar y fortalecer la ética desde una perspectiva, académica y/o profesional en la actualidad. Asimismo, este número busca reunir estudios que exploren los desafíos éticos actuales de la universidad, desde el diagnóstico hasta la intervención y la política pública, incorporando también los retos emergentes de la era digital y su influencia en la docencia y la vida académica.

Se priorizan contribuciones que transiten entre el diagnóstico y la intervención, a la política educativa, incluyendo:

El ethos docente y la ética profesional del profesorado universitario.
La integridad académica como componente fundamental de la calidad educativa.
Las tensiones éticas emergentes en la era digital y la expansión de la inteligencia artificial.
Los efectos de políticas, intervenciones y prácticas universitarias que buscan fortalecer la ética en la formación docente.

La convocatoria promueve una mirada interdisciplinaria y una pluralidad metodológica (cualitativa, cuantitativa o mixta), con el objetivo de generar criterios operativos, estudios de caso, evidencia para la toma de decisiones y marcos de análisis útiles para instituciones de Educación Superior.

El número se alinea con el ODS 4 de la Agenda 2030: Educación de Calidad, especialmente, en lo relativo a la formación del profesorado, la equidad educativa y la promoción de entornos de integridad académica.

Ejes temáticos:

Marco conceptual del ethos y su ética en la configuración de la identidad profesional docente.
Ética aplicada a la enseñanza, la evaluación y la toma de decisiones docentes.
Integridad académica y cultura institucional.
Formación docente y desarrollo profesional ético.
Ética e Inteligencia Artificial en educación.
Instrumentos, metodologías y medición del comportamiento ético docente.
Buenas prácticas, experiencias e innovación educativa con enfoque ético.

La Revista Punto Cunorte invita a la comunidad académica nacional e internacional a contribuir a este número con investigaciones y reflexiones que fortalezcan la discusión pública, rigurosa y basada en evidencia sobre la ética docente, la integridad académica y los desafíos emergentes en la educación superior. Este número aspira a consolidar un espacio interdisciplinario de análisis y diálogo con impacto regional e internacional.