Teacher performance from an ethical perspective
A study based on the perceptions of pre-service teachers
DOI:
https://doi.org/10.32870/punto.v12i23.306Keywords:
professional teaching ethics, initial teacher training, ethical leadership for teaching, teaching professionAbstract
Recognition of the most promising international approaches to teacher training forms the basis of this study, which focuses on the field of teacher professional ethics. Specifically, it addresses the perceptions of future teachers as to teaching performance from the perspective of professional ethics. In this descriptive and inferential study, the sample of Spanish future teachers were administered a questionnaire related to teacher ethics. The results reveal that perceptions of teacher profes-sional ethics are influenced by variables such as gender and the degree and specialty pursued. The findings raise the call for more rigorous education in ethics during training programmes so as to develop teachers more committed to the profession.
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