Actitudes ético-profesionales, clima de integridad y dilemas éticos en docentes universitarios: Un estudio convergente

Juan Miguel Salazar Partida; Mónica Márquez Pinedo; Fernanda Elizabeth  Ramírez Santos; Antonio Burgos García

doi:10.32870/punto.v12i23.317

Autores

Juan Miguel Salazar Partida Universidad de Guadalajara https://orcid.org/0000-0002-5743-1202
Mónica Márquez Pinedo Universidad de Guadalajara https://orcid.org/0000-0002-1785-0015
Fernanda Elizabeth Ramírez Santos Universidad de Guadalajara https://orcid.org/0000-0001-9957-6066
Antonio Burgos García Universidad de Granada https://orcid.org/0000-0003-0692-7803

DOI:

https://doi.org/10.32870/punto.v12i23.317

Palavras-chave:

Ética profesional docente, actitudes ético-profesionales, clima institucional de integridad, dilemas éticos, educación superior

Resumo

Este estudio examinó las actitudes ético-profesionales del profesorado universitario y su vínculo con el climainstitucional de integridad y la experiencia reciente de dilemas éticos en una universidad regional mexicana. Con undiseño convergente, 156 docentes del CUNorte (Universidad de Guadalajara) respondieron la escala de Hirsch, dos indicadores institucionales (acciones y cultura) y una pregunta abierta sobre ética profesional. Se observaron actitudes altas (con mayor puntuación afectivo-emocional) y un clima de integridad moderado, más asociado a la cultura que a acciones específicas. Los dilemas se reportaron mayoritariamente como ocasionales, con variaciones por situación laboral y formación ética reciente. La ética se definió principalmente como valores y trato justo. Como aportación, se presenta un diagnóstico mixto centrado en profesorado; la principal limitación es el autoinforme, y la implicación es fortalecer cultura y acciones institucionales de integridad.

Biografia do Autor

Juan Miguel Salazar Partida, Universidad de Guadalajara

Profesor de asignatura “B” en el Centro Universitario del Norte de la Universidad de Guadalajara, adscrito al Departamento de Bienestar y Desarrollo Sustentable. Actualmente curso el Doctorado en Ciencias de la Educación en la Universidad de Granada, España. He coordinado y participado en diversos proyectos de investigación en el ámbito de la educación media superior y superior, enfocados en la equidad educativa, las inteligencias múltiples y la descentralización de la educación. Mi trayectoria académica se complementa con experiencia en docencia, gestión educativa y participación cívica en procesos electorales. Mi labor se orienta al fortalecimiento de la formación educativa con pertinencia social en contextos rurales y multiculturales.

Mónica Márquez Pinedo, Universidad de Guadalajara

Profesora de tiempo completo Asociada “B” en el Centro Universitario del Norte de la Universidad de Guadalajara, adscrita al departamento de Productividad y Desarrollo Tecnológico. Actualmente curso el Doctorado en Ciencias de la Educación en la Universidad de Granada. Imparto docencia en las licenciaturas en Administración, Turismo, Agronegocios y Educación. Mis publicaciones abordan temas como la sostenibilidad, la calidad educativa y el emprendimiento social en contextos rurales. Mi labor académica se orienta a fortalecer el vínculo entre universidad y sociedad, promoviendo procesos formativos con pertinencia social y regional.

Fernanda Elizabeth Ramírez Santos, Universidad de Guadalajara

Fernanda Ramírez Santos, profesora investigadora del Centro Universitario del Norte de la Universidad de Guadalajara. Es integrante del cuerpo académico Educación, Lenguaje y Comunicación. Sus áreas de investigación se centran en la deontología periodística, la responsabilidad social de los medios, así como la intervención mediática en situaciones de crisis y emergencias.

Antonio Burgos García, Universidad de Granada

Profesor Titular de Universidad en el Departamento de Didáctica y Organización Escolar de la Facultad de Ciencias de la Educación (Universidad de Granada). Mis líneas de investigación son: Formación del profesorado, Desarrollo profesional docente, Sostenibilidad y responsabilidad social, Liderazgo educativo, Formación y desarrollo sostenible. La docencia que imparto está vinculada a la formación inicial del profesorado de primaria e infantil y en posgrado relacionado con la seguridad y salud laboral docente y la planificación/programación de la docencia universitaria. Finalmente, las publicaciones generadas en artículos, libros y capítulos de libro se encuentran en revistas indexadas en JCR (Web of Science) y SJR (Scopus).

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