Notes and reflections on the interculturalization of the curriculum and epistemic racism
The case of the learning unit Psicología de la Interculturalidad at the University of Guadalajara
DOI:
https://doi.org/10.32870/punto.v1i19.207Keywords:
epistemic racism, interculturalization of the curriculum, ethnic groups, structural domination, higher educationAbstract
Curricular interculturalization is essential for the internationalization of the curriculum in Higher Education Institutions (HEIs). Epistemic racism has been silently perpetuated, privileging the Western world over indigenous peoples with respect to scientific knowledge, and this is reflected within the curricula and in the contents of the learning units. The main objective of this article is to make a starting point on the topic, which allows us to reflect on the interculturalization of the curriculum and epistemic racism in the program of the learning unit Psychology of Interculturality belonging to the curriculum in the psychology degree at the Centro Universitario del Norte of the University of Guadalajara.
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