La Escuela Nacional de Maestros y el profesorado disidente de la Ciudad de México: procesos de memoria desde la resistencia

Authors

  • Juan Páez Cárdenas

DOI:

https://doi.org/10.32870/punto.v1i7.56

Keywords:

Procesos de memoria, Maestros, Escuela Nacional de Maestros, Movimientos magisterial, Reforma educativa

Abstract

El objetivo de este trabajo es explorar el proceso de memoria del profesorado disidente de la Ciudad de México con relación a su formación en la Escuela Nacional de Maestros en un periodo de resistencia contra la reforma educativa de 2013. El estudio se desprende de una investigación más amplia bajo la perspectiva etnográfica. Documentar estas memorias contribuye a la comprensión de la identidad del movimiento magisterial disidente y al registro de las voces de los grupos subalternos. Los hallazgos muestran un hábito social de memoria y un uso estratégico del pasado vinculado a un proceso de reforzamiento identitario como sujeto político.

Author Biography

Juan Páez Cárdenas

Doctor en ciencias en la especialidad de investigaciones educativas por el Centro de Investigación y de Estudios Avanzados del Instituto Politécnico Nacional, México. Actualmente, realiza una estancia posdoctoral en el Instituto de Investigación y Desarrollo Educativo de la Universidad Autónoma de Baja California, México.

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Published

2018-07-01 — Updated on 2022-02-22

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How to Cite

Páez Cárdenas J. (2022). La Escuela Nacional de Maestros y el profesorado disidente de la Ciudad de México: procesos de memoria desde la resistencia. Punto Cunorte, 1(7), 129–152. https://doi.org/10.32870/punto.v1i7.56 (Original work published July 1, 2018)

Issue

Section

Artículo científico