La enseñanza del mixteco en la Facultad de Idiomas de la Universidad Autónoma de Baja California, Ensenada

Eyder Gabriel Sima Lozano; Tatiana Estefanía Galván de la Fuente; Guadalupe Tinajero Villavicencio; Claudia María Wall Medrano

doi:10.32870/punto.v1i9.73

Autores/as

Eyder Gabriel Sima Lozano Universidad Autónoma de Baja California
Tatiana Estefanía Galván de la Fuente Universidad Autónoma de Baja California
Guadalupe Tinajero Villavicencio Universidad Autónoma de Baja California
Claudia María Wall Medrano Universidad Autónoma de Baja California

DOI:

https://doi.org/10.32870/punto.v1i9.73

Palabras clave:

Política lingüística, Educación superior, Enseñanza de segundas lenguas, Mixteco

Resumen

La enseñanza de lenguas indígenas es novedosa en las universidades nacionales. Nuestro objetivo es analizar la oferta de la lengua mixteca en la Facultad de Idiomas de la Universidad Autónoma de Baja California, Ensenada, orientada tradicionalmente hacia la enseñanza de lenguas extranjeras.

Desde una metodología descriptiva y documental, centrada en el contexto y en los programas del idioma, reflexionamos sobre el futuro de la enseñanza de una lengua indígena en instituciones de educación superior y las prácticas curriculares, a la luz de la teoría de ecología de presiones que nos permite tomar una postura crítica con la problemática.

Biografía del autor/a

Eyder Gabriel Sima Lozano, Universidad Autónoma de Baja California

Doctor en Antropología. Profesor-investigador de tiempo completo de la Facultad de Idiomas y coordinador de Investigación y Posgrado de la Universidad Autónoma de Baja California (UABC), extensión Ensenada, México. Cuenta con el perfil Prodep y es miembro del Sistema Nacional de Investigadores (SNI, I). Entre sus líneas de investigación se encuentran lenguas en contacto, actitudes hacia las lenguas indígenas, procesos de mantenimiento y desplazamiento de lenguas indígenas, interrogación y argumentación en textos confrontativos, y movimientos retóricos.

Tatiana Estefanía Galván de la Fuente, Universidad Autónoma de Baja California

Doctora en Lingüística. Profesora-investigadora de tiempo completo de la Facultad de Idiomas y coordinadora de Formación Básica de la UABC, extensión Ensenada. Cuenta con el perfil Prodep. Entre sus líneas de investigación se encuentran enseñanza-aprendizaje del inglés, observación en el aula de clases y movimientos retóricos.

Guadalupe Tinajero Villavicencio, Universidad Autónoma de Baja California

Doctora en Educación. Profesora-investigadora de tiempo completo del Instituto de Investigación y Desarrollo Educativo de la UABC. Cuenta con el perfil Prodep y es miembro del SNI (I). Es líder del cuerpo académico Discurso, Identidad y Prácticas Educativas. Sus líneas de investigación son educación indígena y discurso y educación.

Claudia María Wall Medrano, Universidad Autónoma de Baja California

Maestra en Docencia. Profesora de asignatura en la enseñanza del inglés en la UABC. Ha colaborado en proyectos de investigación sobre la impartición del inglés como segunda lengua. Su interés en el área de lenguas indígenas versa en la interculturalidad y cosmovisión de las etnias.

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